Nachtrag zum Coronafall zu Schuljahresbeginn

Gleich zu Beginn des Schuljahres musste die gymnasiale Oberstufe der IGS Wilhelmshaven geschlossen bleiben und alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 11-13 begannen ihr Schuljahr im häuslichen Lernen. Die Ursache war ein positives Corona-Testergebnis einer Person aus der Schülerschaft der Oberstufe der IGS.

Die Stadt Wilhelmshaven hat dazu nun eine Stellungnahme veröffentlicht.

 

 

Corona-frei durch die Herbstferien

Ferienzeit ist Reisezeit!
Leider ist die Entwicklung der Lage sehr dynamisch und dadurch schwer zu überblicken. Daher möchte wir alle Mitglieder der Schulgemeinde bitten, vor Reisen und Ausflügen zu prüfen, ob diese in ein Risikogebiet gehen. Diese Informationsquellen helfen dabei:

Bei Rückkehr in die Schule bitten wir, folgende Erklärung am ersten Tag nach den Ferien mitzubringen und abzugeben.

Herzlichen Dank und bleiben Sie gesund und gelassen!

Notebookspende verbessert Ausstattung

Drei hochwertige Notebooks und vier leistungsstarke MacBooks verbessern seit dieser Wochen die Arbeitsmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler der IGS.
Die Firma OPEN KNOWLEDGE aus Oldenburg hat die sieben Geräte aus ihrem Bestand der IGS gespendet. Mike Wilkes und Lisa Schmidt (links und rechts im Bild)  von OPEN KNOWLEDGE freuen sich, dass die Geräte in Schülerhänden weiter genutzt werden und sie somit einen Beitrag leisten, die bisherigen Video-, Foto- und DTP-Arbeiten weiter zu professionalisieren. Neben der Jahrbuch-AG und dem Videolabor werden auch Schülerinnen und Schüler von den Geräten profitieren können, die kein eigenes digitales Endgerät haben und bei einer neuerlichen Homeschooling-Phase nicht am digitalen Distanzlernen teilhaben könnten, verspricht Schulleiter Dr. Knut Engeler.Laptopübergabe bei OPEN KNOWLEDGE

Digitales Unterrichten an der IGS

Verschiedene Systeme werden parallel genutzt und ergänzen sich jeweils:

Diese Plattformen bieten Dateiablage, Onlinekurse, Foren, Chat, Wiki etc. vor allem für den asynchronen Unterricht. In der Schulcloud haben alle Stammgruppen eigene Ordner zum Austausch von Material, in moodle sind Kurse für den Jahrgang und die Stammgruppen angelegt. Jede/r kann nur auf die Kurse und Ordner zugreifen für die er/sie freigeschaltet ist.
Für beide Systeme wird derselbe Benutzername genutzt.

Der Zugang zu discord erfolgt über einen Einladung, die jede Schüler / jeder Schüler erhält, sobald seine/ihr Stammgruppe oder sein/ihr Kurs angelegt worden ist.
Discord bietet die Möglichkeit zu synchronem Unterricht sowie zu Text-, Sprach- und Videochats.
Die jeweiligen Kanäle werden moderiert, wer sich nicht an die Regeln hält, wird ausgeschlossen.

Neue Fahrradständer

Neue Fahrradständer für das Siegerteam des Stadtradelns!

Passend zur warmen Jahreszeit ist die IGS (zumindest teilweise) mit neuen Fahrradständern ausgestattet worden. Die gewählten Modelle tragen dem gestiegenen Wert der im Einsatz befindlichen Fahrräder Rechnung. Nun können die Fahrräder so abgestellt und angeschlossen werden, dass niemand Angst um die Felgen haben muss.

Möglich wurde die Aufstellung der neuen Fahrradständer durch die Unterstützung der Nationalen Klimaschutzinitiative (NKI) (http://www.ptj.de/klimaschutzinitiativekommunen.de) und des BMU (www.BMU.bund.de).

Vielleicht haben die neuen Fahrradständer ja auch den sportlichen Ehrgeiz der Stadtradler des Teams IGS beflügelt?

 

 

 

 

 

„Coming soon“ – eine Wandgestaltung zwischen Realität und Zukunft

IGS-Schülerinnen stellen Kunstwerk im Außerschulischen Lernort nach Corona-Unterbrechung fertig

Nachdem 2019 ein erstes großes Wandbild für den Außerschulischen Lernort Technik und Natur e. V. gestaltet wurde, stellten jetzt Schülerinnen des 11. Jahrgangs eine weitere Wand für den Begrüßungs- und Pausenraum der Einrichtung fertig. Das Projekt wurde von Jutta Göner und Nikola Andreas betreut.

Die Schülerinnen entwickelten vielfältige Bildideen, von denen der Entwurf von Leonie Specht favorisiert wurde. Leonie ließ sich von einem Lernplakat im Raum des außerschulischen Lernortes inspirieren, das das Sonnensystem zeigt und von kleinen Besuchern der Einrichtung immer wieder bestaunt wurde. Zudem sollte das Thema Natur und Technik integriert werden und hier stieß die Schülerin auf einen Zeitungsartikel, der über neuere Forschungen zu Gewächshäusern auf dem Mond berichtete. Ihre Grundidee war geboren.

Leonie entwarf einen kleinen Astronauten in Begleitung eines großen, erwachsenen Roboters, beide befinden sich auf dem Mond und kommen von der Erde. Der kleine Astronaut hält eine Gießkanne in der Hand, um eine Blume zu gießen, die neben ihm aus dem Boden sprießt.

Das Wandbild lässt viele Fragen zu, fordert zum Nachdenken auf, so z. B., ob alles technisch Machbare auch immer umgesetzt werden sollte – zum Wohle der Menschheit – oder ob es vielleicht nur dem Interesse Einzelner, als Machtdemonstration dienen könnte. Könnte zukünftig vielleicht sogar das Leben auf dem Mond mit Hilfe von Technik (Raketentechnik, Robotik, u.a.) möglich werden!?

Im Februar 2020 wurde mit der Umsetzung der Wandgestaltung begonnen, die dann aber, am 15. März, durch die einbrechende Corona-Pandemie unterbrochen wurde. Erst am 18. Juni konnte die Arbeit wieder aufgenommen werden, doch jetzt unter völlig neuen Rahmenbedingungen.

Die Schülerinnen waren aufgrund der geltenden Hygienemaßnahmen von der Schulleitung in zwei Gruppen eingeteilt, die nur an bestimmten Tagen in der Schule sein durften. Dies galt genauso für die Arbeit im Außerschulischen Lernort. Die Schülerinnen waren trotz dieser Einschränkungen in ihrer Kommunikation einfallsreich und arbeiteten „nah miteinander auf dem Boden oder übereinander auf der Leiter“ und konnten auf diese Weise aufeinander eingehen und „sich alles Mögliche einfallen lassen, damit alle sich einbringen konnten“, so Tabea Chika Kavayé. Dies waren besondere Herausforderungen.

Alle beteiligten Schülerinnen sind nun stolz auf ihr Bildwerk, das trotz der besonderen Umstände beendet werden konnte.

An dem Projekt waren folgende Schülerinnen des 11. Jahrgangs der IGS Wilhelmshaven beteiligt:

Fine Dörnath, Lea Dohle, Leonie Specht, Marlous Haar, Nejra Duvnjak, Nina Merkt, Nisa Keskin, Tabea Chika Kavayé und Eske Riedel.

  • Foto 1: Gesamtbild – Wandbild 2019: Künstliche Intelligenz – unsere Zukunft?
  • Foto 2: Katja Kotschkurow, Laura Hiller
  • Foto 3: Tabea Chilka Kavayé, Marlous Haar, Nejra Duvnjak, Fine Dörnath, Lea Dohle, Nisa Keskin
  • Foto 4: Marlous Haar, Fine Dörnath, Lea Dohle, Nisa Keskin
  • Foto 5: Leonie Specht
  • Foto 6/7: Eske Riedel, Leonie Specht, Nina Merkt

Schülergruppe beim Schülerwettbewerb erfolgreich

Der Begabtenkurs „Chemie“ hat beim Schülerwettbewerb „Jugend testet 2020“ eine der 50 besten Arbeiten eingereicht.

Schnee und Eis sind in Wilhelmshaven im vergangenen Winter zwar eher ausgeblieben, dennoch gab es einige Nächte, in denen es gefroren hat und am Morgen mussten Scheiben gekratzt werden. Dies veranlasste den Begabtenkurs „Chemie“ des Kooperationsverbundes „Begabungen und Talente fördern“ (KOV), unter der Leitung von IGS-Lehrer Dr. Marc Stuckey, im Januar und Februar diverse Scheibenenteiser zu testen und die Untersuchungsergebnisse beim Schülerwettbewerb „Jugend testet 2020“ einzureichen.

„Zunächst haben wir uns unterschiedliche Testkriterien überlegt. So spielten neben der Wirkungsweise auch Sicherheit, Verpackung, Optik und der Preis für die Jugendlichen eine wichtige Rolle“, berichtet Stuckey. Ein spannender Versuchsaufbau ergab sich beim „Schlierentest“ an der Autoscheibe. Ein Kollege hatte dem Kurs eine Autoheckklappe zur Verfügung gestellt, so dass die Schüler mithilfe des Scheibenwischers prüfen konnten, ob das jeweilige Frostschutzmittel Schlieren hinterlässt oder ob die Scheibe klar bleibt. „Die Heckklappe haben wir an ein Netzgerät angeschlossen und konnten im Chemieraum direkt die Untersuchung durchführen“, erklärt die IGS-Schülerin Sanja.

Die Urkundenübergabe für die IGS-Schülerin Sanja Oltmanns (vorne rechts) erfolgte durch Katharina Kossek (vorne links) vom Autohaus Schmidt und Dr. Marc Stuckey (hinten Mitte)

Sanja hat zusammen mit zwei weiteren Mitschülern insgesamt 14 Untersuchungen an den sechs Frostschutzmitteln unterschiedlicher Hersteller durchgeführt und jedes Ergebnis genau dokumentiert, wie man es von der Stiftung Warentest her kennt. Am Ende hatte das Produkt der Firma Sonax die Nase vorn. Die Untersuchungsergebnisse wurden in einem zehnseitigen Bericht festgehalten und „Jugend testet 2020“ zugesandt. Über 2300 Schüler haben mit insgesamt 618 Berichten an dem Wettbewerb teilgenommen. Im Juni wurden die Gesamtergebnisse bekanntgegeben und die Ausarbeitung über die Enteiser gehört zu den besten 50 Arbeiten. Die drei IGS-Schüler haben jeweils eine Urkunde sowie ein kostenloses Jahres-Abo der Zeitschrift „test“ erhalten. Zudem hat Katharina Kossek vom Autohaus Schmidt noch ein Präsent überreicht.

„Die Schüler wurden für ihre intensive Untersuchung belohnt“, freut sich Stuckey für die Jugendlichen. Bedankt hat sich Stuckey auch noch mal beim Autohaus Schmidt für die Finanzierung der Frostschutzmittel.

Schüler experimentieren mit Shishas

Die Facharbeit von IGS-Schüler Yannik Theilen wurde als Unterrichtseinheit aufbereitet und ist seit kurzem bei RAAbits Chemie im Raabe-Verlag veröffentlicht.

Das Rauchen von Shishas erfreut sich bei Jugendlichen steigender Beliebtheit. In den Städten eröffnen immer mehr Bars und Shops, so auch in Wilhelmshaven. Dies veranlasste den 19-jährigen Yannik Theilen in seiner Facharbeit im vergangenen Jahr das Interesse von Jugendlichen an dem Thema „Shisha“ zu untersuchen. Hierbei zeigte sich, dass viele der Befragten es begrüßen würden, diesen Inhalt auch im schulischen Unterricht aufzugreifen. Der Schüler und sein Facharbeitsbetreuer Dr. Marc Stuckey überlegten sich eine Möglichkeit diese Thematik in den Chemieunterricht einfließen zu lassen. „An mehreren Nachmittagen haben wir unterschiedliche chemische Nachweisreaktionen durchgeführt, diese für den Chemieunterricht aufbereitet und eine Unterrichtseinheit daraus entwickelt“, berichtet Stuckey, der auch externer Kooperationspartner in der Curriculumentwicklung und Lehrerfortbildung des Instituts für Didaktik der Naturwissenschaften der Universität Bremen ist.

Dr. Marc Stuckey (l.) und Yannik Theilen (re.) mit ihrer Unterrichtseinheit zum Thema „Shisha“, die sie veröffentlicht haben.

Diese Unterrichtseinheit wurde an der IGS Wilhelmshaven mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe 2 in zwei Doppelstunden erprobt. „Die Versuche durchzuführen war spannend und daraus ein Unterrichtsmodul zu entwickeln war für mich neu und sehr interessant“, so Yannik. Aufgrund der Aktualität des Themas und der positiven Rückmeldung der Jugendlichen leitete Dr. Marc Stuckey die Einheit weiter an RAAbits Chemie des Raabe-Verlags, wo sie vor kurzem veröffentlicht wurde. Der Verlag stellt innovative Unterrichtsmaterialien zur Verfügung und ist Deutschlands Marktführer im Bereich Lehrerhandreichungen.

Erfolgreich beim Stadtradeln 2020

Auch in diesem Jahr war die Schulgemeinde als Team „IGS Wilhelmshaven“ wieder mit am Start.

205 IGS’ler haben sich bei www.stadtradeln.de registriert und mit 37.090 km das beste Ergebnis in Wilhelmshaven erradelt.
Vielen Dank an alle fleißigen RadfahrerInnen – macht weiter so! Hoffentlich findet ihr noch ganz viele Nachahmer, für unser Klima und eure Gesundheit.

Das IGS-Radelmeter:

Im vergangenen Jahr radelten 407.734 Menschen in 1.127 Kommunen deutschlandweit mit und legten dabei 77 Millionen Kilometer zurück. Das entspricht einer CO2-Einsparung von 11.000 Tonnen, wenn diese Strecke mit Autos zurückgelegt worden wäre.